Die 33 Beiträge setzen sich mit dem aktuellen Diskurs von Schulentwicklung auseinander, stellen konkrete Beispiele und Modelle vor, reflektieren diese und zeigen Zugänge zur Wahrnehmung kultureller Unterschiede und religiöser Dimensionen auf. Das Buch dokumentiert ein internationales Symposium in Wien und eröffnet pädagogische, religionspädagogische und organisationsethische Zugänge. Es richtet sich an Wissenschafter/innen, Lehrer/innen sowie alle Verantwortlichen für Schulentwicklung.
